專(zhuān)家信息：
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1、教育部“教育服務(wù)與監(jiān)管體系信息化建設(shè)”（“金教工程”）項(xiàng)目總體技術(shù)組成員。
2、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)教育信息化分會(huì)常務(wù)理事。
教學(xué)情況：
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主要從事教育信息工程與虛擬校園、GIS與遙感應(yīng)用，圖像處理與變化檢測(cè)的研究。
主持的重大項(xiàng)目：
1、國(guó)家科技支撐計(jì)劃：“新一代可信任的電子政務(wù)應(yīng)用”負(fù)責(zé)人。
2、“985” 高端團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目：“基于GIS的大學(xué)信息資源開(kāi)放式服務(wù)平臺(tái)建設(shè)”負(fù)責(zé)人。
3、“863”項(xiàng)目：“全南極洲遙感制圖與高分辨率影像庫(kù)建設(shè)技術(shù)--南極大陸邊緣地區(qū)快速變化檢測(cè)技術(shù)”負(fù)責(zé)人。
4、“基于高分辨率影像的小城鎮(zhèn)變化監(jiān)測(cè)系統(tǒng)研究與開(kāi)發(fā)”負(fù)責(zé)人。
5、“教育部高等教育評(píng)估新一輪本科教學(xué)方法設(shè)計(jì)”負(fù)責(zé)人。
6、“自動(dòng)變化監(jiān)測(cè)系統(tǒng)研究與開(kāi)發(fā)”負(fù)責(zé)人。
參與的重大項(xiàng)目：
1、國(guó)家發(fā)改委項(xiàng)目：“下一代互聯(lián)網(wǎng)教師教育創(chuàng)新支持系統(tǒng)應(yīng)用示范”負(fù)責(zé)人。
2、國(guó)家發(fā)改委項(xiàng)目：“北京師范大學(xué)校園網(wǎng)IPv6技術(shù)升級(jí)項(xiàng)目” 負(fù)責(zé)人 。
3、教育部質(zhì)量工程項(xiàng)目：“全國(guó)高校教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)”。
4、教育部質(zhì)量工程項(xiàng)目：“全國(guó)高校本科教學(xué)工作分類(lèi)評(píng)估方案”。
5、全國(guó)教育科學(xué)“ 十一五”規(guī)劃2006年度國(guó)家重點(diǎn)課題：“ 高等教育大眾化階段質(zhì)童保障與評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究”。
6、教育部重大項(xiàng)目：“數(shù)字動(dòng)植物博物館項(xiàng)目”負(fù)責(zé)人。
7、985平臺(tái)項(xiàng)目：“北師大哲學(xué)社會(huì)科學(xué)數(shù)字資源管理中心”負(fù)責(zé)人。
8、《國(guó)家教育中長(zhǎng)期改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》“教育發(fā)展保障條件與機(jī)制研究”—“教育信息化建設(shè)研究”，課題成員。
9、橫向項(xiàng)目：“深圳市環(huán)境監(jiān)測(cè)與預(yù)警系統(tǒng)需求分析”實(shí)施負(fù)責(zé)人。
10、橫向項(xiàng)目：“深圳市環(huán)境資源測(cè)算及分析研究”。
曾經(jīng)負(fù)責(zé)和開(kāi)發(fā)過(guò)的項(xiàng)目：
1、國(guó)際合作項(xiàng)目：“3D紋理模型化軟件開(kāi)發(fā)”。
2、國(guó)際合作項(xiàng)目：“基于數(shù)字航片的自動(dòng)配準(zhǔn)與變化檢測(cè)”。
3、“深圳市環(huán)境監(jiān)測(cè)與預(yù)警系統(tǒng)需求分析設(shè)計(jì)項(xiàng)目”。
4、“房地產(chǎn)價(jià)格查詢(xún)與管理GIS系統(tǒng)”。
5、“拆遷評(píng)估軟件系統(tǒng)開(kāi)發(fā)”。
6、“入侵目標(biāo)的圖象識(shí)別和監(jiān)控”。
7、“IDRISI軟件漢化”。
8、“山西省農(nóng)業(yè)高中低產(chǎn)田遙感動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)”。
9、“教育部面向二十一世紀(jì)教程改革項(xiàng)目之一---遙感CAI"的研制與開(kāi)發(fā)”。
10、“北京市平谷縣辦公自動(dòng)化系統(tǒng)”。
11、“北師大就業(yè)信息服務(wù)系統(tǒng)”。
12、“內(nèi)蒙古通信資源規(guī)劃與管理GIS系統(tǒng)”。
13、“基于B/S的電視臺(tái)廣告MIS系統(tǒng)”。
14、“錫盟電信MIS系統(tǒng)”。
15、“北師大MIS項(xiàng)目”。
16、“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)系統(tǒng)”。
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1《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用基礎(chǔ)》全國(guó)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員考試教材，遼寧人民出版社。
2《信息技術(shù)》中小學(xué)教材，沈陽(yáng)出版社。
3《中國(guó)高等教育發(fā)展地圖集》，高等教育出版社。
中文：
1 Jun Wu, Chengsheng Jiang, Zhen Liu , Douglas Houston, Guillermo Jaimes , Rob McConnell. Performances of Different Global Positioning System Devices for Time-Location Tracking in Air Pollution Epidemiological Studies. Environmental Health Insights, 2010(4): 93-108
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10 Zhen Liu , Peng Gong , Peijun Shi , Houwu Chen, T. Sasagawa, Lin Zhu. Automated Urban Building Change Detection Using Ultracamd Images and Existing CAD Data. MAPPS/ASPRS 2006 Fall Conference November 6 – 10, 2006 * San Antonio, Texas.
11 LIU Zhen , Gong Peng , Shi Peijun , Sasagawa T. Study on 3D Textured Building Model Based on Ads40 Image and 3D model. ISSTM 2005, August, 27-29, 2005, Beijing, China, ISPRS, XXXVI-2/W25: 189-193
12 LIU Zhen ; Sasagawa, T; Gong,Peng ; Shi Peijun Study on automation change detection based on object similarity for high resolution imagery[C]. Map Asia 2004, Beijing, China,August 26-29,2004.
13 J. Wu, R. Edwards, X. He, Z. Liu , and M. Kleinman, “Spatial analysis of bioavailable soil lead concentrations in Los Angeles, California,” Environmental Research, 2010(3).
中文：
1 從美國(guó)大學(xué)看高校信息化中的深化應(yīng)用和改革創(chuàng)新 劉臻 北京師范大學(xué)信息網(wǎng)絡(luò)中心 【期刊】中國(guó)教育信息化 2010-06-10
2 抓住高教信息化的關(guān)鍵點(diǎn) 劉臻 北京師范大學(xué)信息網(wǎng)絡(luò)中心 【期刊】中國(guó)計(jì)算機(jī)用戶(hù) 2009-02-05
3 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn) 研究背景趨勢(shì) 創(chuàng)新評(píng)估思路——新一輪本科教學(xué)評(píng)估基本問(wèn)題探析(一) 鐘秉林; 周海濤; 劉臻 ; 魏紅 北京師范大學(xué) 【期刊】中國(guó)高等教育 2009-01-03
4 數(shù)據(jù)挖掘網(wǎng)格中決策樹(shù)并行算法設(shè)計(jì)及性能分析 陳平; 喬秀全; 劉臻 ; 田小萍 北京師范大學(xué)信息網(wǎng)絡(luò)中心; 北京郵電大學(xué)網(wǎng)絡(luò)與交換技術(shù)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室 【期刊】北京郵電大學(xué)學(xué)報(bào) 2009-04-15
5 融合信息技術(shù) 完善評(píng)估方法 改善評(píng)估效能——新一輪本科教學(xué)評(píng)估基本問(wèn)題探析(六) 劉臻 ; 陳平; 魏紅; 鐘秉林 北京師范大學(xué) 【期刊】中國(guó)高等教育 2009-09-18
6 研制數(shù)據(jù)系統(tǒng) 揭示教學(xué)規(guī)律 完善保障機(jī)制——新一輪本科教學(xué)評(píng)估基本問(wèn)題探析(七) 陳平; 劉臻 ; 鐘秉林 北京師范大學(xué) 【期刊】中國(guó)高等教育 2009-10-18
7 GIS輔助教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā) 劉臻 ; 彭望錄 北京師范大學(xué)資源與環(huán)境科學(xué)系; 北京師范大學(xué)資源與環(huán)境科學(xué)系 【期刊】地球信息 1998-02-15
8 多媒體GIS詞典的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā) 劉臻 北京師范大學(xué)資源與環(huán)境科學(xué)系 【期刊】計(jì)算機(jī)時(shí)代 1998-06-18
9 基于知識(shí)的網(wǎng)上監(jiān)控系統(tǒng)的研究 劉林; 劉臻 【會(huì)議】2007年全國(guó)開(kāi)放式分布與并行計(jì)算機(jī)學(xué)術(shù)會(huì)議論文集(下冊(cè)) 2007-10-12
10 數(shù)據(jù)挖掘網(wǎng)格中決策樹(shù)并行算法設(shè)計(jì)及性能分析 陳平; 喬秀全; 劉臻 ; 田小萍 【會(huì)議】中國(guó)通信學(xué)會(huì)通信軟件技術(shù)委員會(huì)2009年學(xué)術(shù)會(huì)議論文集 2009-04-25
11 地球表層人-地系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)探——“人地相互作用過(guò)程模擬-深圳實(shí)驗(yàn)室” 史培軍; 劉臻 ; 陳晉; 王靜愛(ài); 江源; 陳云浩 【會(huì)議】中國(guó)地理學(xué)會(huì)2007年學(xué)術(shù)年會(huì)論文摘要集 2007-11-01
12 平行四邊形的逐級(jí)抽象感知提取算法 陳厚武; 常歌; 劉臻 中國(guó)人民解放軍91655部隊(duì); 北京師范大學(xué)信息與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中心 北京 【期刊】計(jì)算機(jī)工程 2006-01-20
13 基于知識(shí)的網(wǎng)上監(jiān)控系統(tǒng)的研究 劉林; 劉臻 北京師范大學(xué)信息網(wǎng)絡(luò)中心; 北京師范大學(xué)信息網(wǎng)絡(luò)中心 北京 【期刊】微電子學(xué)與計(jì)算機(jī) 2007-10-05
14 可視化中國(guó)高等教育統(tǒng)計(jì)信息服務(wù)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 盧月娥; 劉臻 ; 劉林 北京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院; 北京師范大學(xué)信息網(wǎng)絡(luò)中心 【期刊】中國(guó)教育信息化 2008-06-08
15 基于相似度驗(yàn)證的自動(dòng)變化探測(cè)研究 劉臻 ; 宮鵬; 史培軍; Sasagawa T; 何春陽(yáng) 北京師范大學(xué)資源學(xué)院; 中國(guó)科學(xué)院遙感應(yīng)用研究所遙感科學(xué)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室; 北京師范大學(xué)資源學(xué)院; 日本Pasco公司GIS研究所; 北京師范大學(xué)資源學(xué)院 北京師范大學(xué)信息網(wǎng)絡(luò)中心; 153-0043 【期刊】遙感學(xué)報(bào) 2005-10-10
16 基于空間信息技術(shù)的財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)業(yè)防災(zāi)減損決策支持系統(tǒng) 劉臻 ; 史培軍; 王平 北京師范大學(xué)資源科學(xué)研究所; 北京師范大學(xué)資源科學(xué)研究所; 北京師范大學(xué)資源科學(xué)研究所 北京; 北京師范大學(xué)教育信息與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)研究院 【期刊】計(jì)算機(jī)工程與科學(xué) 2004-03-30
17 基于JSP與Notes架構(gòu)B/S的電信管理信息系統(tǒng) 劉臻 ; 衷克定; 白雙寶 北京師范大學(xué)教育信息與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)研究院; 北京師范大學(xué)教育信息與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)研究院; 北京師范大學(xué)資源科學(xué)研究所; 內(nèi)蒙古巴盟 【期刊】計(jì)算機(jī)與現(xiàn)代化 2004-08-30
18 中學(xué)考試題庫(kù)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案 劉臻 ; 戚培德 北京師范大學(xué)信息與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中心 【期刊】中國(guó)電化教育 2000-09-18
19 基于分層多模板匹配的影像自動(dòng)配準(zhǔn)方法研究 劉臻 ; 宮鵬; 史培軍 北京師范大學(xué)信息網(wǎng)絡(luò)中心; 北京師范大學(xué)遙感科學(xué)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室; 北京師范大學(xué)資源科學(xué)與技術(shù)學(xué)院; 中國(guó)科學(xué)院遙感應(yīng)用研究所 【期刊】計(jì)算機(jī)應(yīng)用 2005-02-10
20 用于建立三維GIS的八叉樹(shù)編碼壓縮算法 曹彤; 劉臻 北京聯(lián)合大學(xué)應(yīng)用文理學(xué)院信息科學(xué)系; 北京師范大學(xué)計(jì)算中心 北京 【期刊】中國(guó)圖象圖形學(xué)報(bào) 2002-01-25
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媒體報(bào)道（一）：
演繹信息化建設(shè) “后來(lái)居上”——訪北京師范大學(xué)信息網(wǎng)絡(luò)中心常務(wù)副主任劉臻博士
忙碌是對(duì)北京師范大學(xué)信息網(wǎng)絡(luò)中心常務(wù)副主任劉臻工作狀態(tài)最簡(jiǎn)單的描述：校園信息門(mén)戶(hù)近日將全面正式上線，要完成一切前期準(zhǔn)備工作，忙于向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，召開(kāi)校內(nèi)部門(mén)協(xié)調(diào)會(huì)，制定相關(guān)管理辦法，安全建設(shè)方案論證等；“一卡通”系統(tǒng)雖已全面實(shí)施，但還將進(jìn)一步擴(kuò)大應(yīng)用領(lǐng)域和提高服務(wù)質(zhì)量，就校醫(yī)院信息系統(tǒng)升級(jí)和校園卡集成還需和軟件供應(yīng)商做進(jìn)一步溝通；周六還要趕赴廈門(mén)參加11月4日中共教育與科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)（CERNET）召開(kāi)的第十四屆學(xué)術(shù)會(huì)議……
北師大信息化建設(shè)如火如荼，而劉臻的繁忙恰恰是北師大乃至各大高校數(shù)字校園建設(shè)和發(fā)展的加速的一個(gè)縮影。
一波三折：組織建設(shè)
雖然，北師大的信息網(wǎng)絡(luò)中心成立僅三年，但此前并非沒(méi)有相應(yīng)機(jī)構(gòu)，只是經(jīng)歷了一個(gè)不斷調(diào)整和完善的過(guò)程。
早在二十世紀(jì)八十年代，北京師范大學(xué)就有了計(jì)算中心，主要負(fù)責(zé)科研計(jì)算和計(jì)算機(jī)公共服務(wù)與教學(xué)， 1995年學(xué)校成立網(wǎng)絡(luò)中心，負(fù)責(zé)校園網(wǎng)的建設(shè)和管理。學(xué)習(xí)遙感和GIS技術(shù)的劉臻1998年碩士畢業(yè)后跟隨導(dǎo)師留在了計(jì)算中心，參與學(xué)校信息化建設(shè)和計(jì)算機(jī)教學(xué)工作。1999年兩個(gè)中心合并，成立教育信息與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中心，此后在2000年4月改名為教育技術(shù)網(wǎng)絡(luò)研究院，并重點(diǎn)開(kāi)展學(xué)校管理信息系統(tǒng)建設(shè)，信息網(wǎng)絡(luò)中心的作為學(xué)校信息化建設(shè)的支撐單位雛形逐步顯現(xiàn)。
劉臻介紹：“由于當(dāng)時(shí)研究院也承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，屬于教學(xué)科研和技術(shù)保障單位，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力較弱；缺乏專(zhuān)門(mén)的信息化建設(shè)技術(shù)隊(duì)伍，以及頂層和整體設(shè)計(jì)的問(wèn)題，所以數(shù)字校園應(yīng)用系統(tǒng)的建設(shè)與實(shí)施工作進(jìn)展較慢�！�
“2004年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從信息化建設(shè)和管理的高度出發(fā)，為了實(shí)現(xiàn)信息化資源的整合，信息化的統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)籌建設(shè)的目的，改變了原有的體制，將研究院人員拆分為兩部分，一部分人歸到教育技術(shù)學(xué)院，另外一部分人成立了現(xiàn)在的信息網(wǎng)絡(luò)中心�！眲⒄檎f(shuō)到這些往事頗有些感慨。
在這三年多的時(shí)間里，信息網(wǎng)絡(luò)中心發(fā)生了實(shí)質(zhì)性的變化，人數(shù)也由當(dāng)初成立時(shí)的幾個(gè)人增加到二十多個(gè)，在擴(kuò)大在編人員的同時(shí)還在學(xué)校開(kāi)創(chuàng)了合同制的用人機(jī)制，增強(qiáng)信息化建設(shè)隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制的靈活性�，F(xiàn)在的團(tuán)隊(duì)是一支專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)、年輕有活力、有凝聚力的隊(duì)伍。這三年新進(jìn)的人員幾乎全部來(lái)自國(guó)內(nèi)知名高校網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的博士和碩士，這支隊(duì)伍是取得成功的關(guān)鍵。這些使他覺(jué)得當(dāng)年留校的決定是正確而富有挑戰(zhàn)的。
不僅如此，劉臻也在工作中發(fā)現(xiàn)，自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)不僅能應(yīng)用到現(xiàn)在的工作中，還能拓展自己的思路，只有學(xué)科的交叉和融合才能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。如我們正在開(kāi)展的基于GIS的校園網(wǎng)絡(luò)資源管理和虛擬數(shù)字校園研制就是一個(gè)很好的例子。
突破口：“一把手”工程
信息化建設(shè)一直強(qiáng)調(diào)“一把手”工程，也正是“一把手”的決心才讓北師大信息網(wǎng)絡(luò)中心的工作突飛猛進(jìn)。
2003年11月學(xué)校就成立了信息化領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)統(tǒng)一帶隊(duì)，對(duì)數(shù)字校園建設(shè)工作進(jìn)行規(guī)劃、組織協(xié)調(diào)和統(tǒng)籌管理。
2004年6月成立新的信息網(wǎng)絡(luò)中心，由時(shí)任校黨委常委、學(xué)校辦公室主任的樊秀萍（現(xiàn)任副校長(zhǎng)）任主任，劉臻任常務(wù)副主任。
“得到強(qiáng)有力的支持，數(shù)字校園的建設(shè)才開(kāi)始逐步走入正軌�！眲⒄楦械�，正是由于領(lǐng)導(dǎo)親自坐陣，北師大的信息化建設(shè)取得了一系列可喜的成果：2005年4月，在教學(xué)科研區(qū)和學(xué)生區(qū)同時(shí)開(kāi)通Ipv6網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，成為國(guó)內(nèi)首家開(kāi)通的高校； 5月，完成教學(xué)科研區(qū)樓宇網(wǎng)絡(luò)設(shè)備升級(jí)改造工作；10月完成宿舍區(qū)接入校園網(wǎng)的改造工程；2006年3月全民啟動(dòng)校園卡及數(shù)字校園應(yīng)用平臺(tái)建設(shè)工作，校園卡工程僅僅三個(gè)月時(shí)間就完成建設(shè)和實(shí)施工作；同年10月全校正式實(shí)施辦公自動(dòng)化（OA）系統(tǒng)。2007年9月各個(gè)部門(mén)新的MIS和信息門(mén)戶(hù)逐步推進(jìn)，進(jìn)入到學(xué)校師生的視野。這一切與領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和全校各個(gè)單位的密切配合是分不開(kāi)的。學(xué)校黨委劉川生書(shū)記剛剛開(kāi)完“十七大”，在百忙之中還親自抽取兩個(gè)半小時(shí)聽(tīng)取學(xué)校信息門(mén)戶(hù)建設(shè)和實(shí)施情況的匯報(bào)，并就下一步工作給出了明確的指示。鐘秉林校長(zhǎng)也同樣抽時(shí)間專(zhuān)門(mén)聽(tīng)取信息共享和信息內(nèi)外網(wǎng)分離工作的匯報(bào)，并就部門(mén)協(xié)調(diào)問(wèn)題、數(shù)據(jù)規(guī)范性、可靠性、安全性等方面提出了明確的要求。
“最典型的例子就是我們的一卡通系統(tǒng)，僅三個(gè)多月就完成了建設(shè)工作，這是我們學(xué)校在信息化應(yīng)用建設(shè)又一個(gè)里程碑”，在當(dāng)時(shí)，兼任信息網(wǎng)絡(luò)中心主任的樊秀萍副校長(zhǎng)在項(xiàng)目實(shí)施前后親自召集了至少4次以上的協(xié)調(diào)會(huì)。劉臻說(shuō)， “由于我們數(shù)字校園建設(shè)真正起步的時(shí)間比較晚，因此其他學(xué)校六、七年完成的事情我們?nèi)昃鸵瓿��！?“一把手”工程保證了，信息網(wǎng)絡(luò)中心能保持一個(gè)較快的加速度，最終使信息化的建設(shè)在短短三年多的時(shí)間里實(shí)現(xiàn)從落后到趕超。
統(tǒng)籌兼顧：信息化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)談
經(jīng)歷了北師大數(shù)字校園建設(shè)的由衰到盛，信息網(wǎng)絡(luò)中心的從無(wú)到有，從小到大，劉臻見(jiàn)證了北師大信息化的發(fā)展。對(duì)比自己的經(jīng)歷，劉臻頗有感慨。
從學(xué)校的角度看，要有一個(gè)良好的機(jī)制和體制。在建設(shè)信息門(mén)戶(hù)的過(guò)程中，由于很多部門(mén)對(duì)數(shù)據(jù)的共享的意識(shí)也有待加強(qiáng)，工作習(xí)慣有待改變。一些部門(mén)由于以前沒(méi)有MI S系統(tǒng)，并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)部門(mén)業(yè)務(wù)的數(shù)字化管理，導(dǎo)致數(shù)據(jù)不規(guī)范、數(shù)據(jù)不完整等問(wèn)題。這些對(duì)我們的信息集成帶來(lái)很大的難度，之所以實(shí)施“一把手”工程后信息化建設(shè)能夠加速，是因?yàn)檫@種模式有利于解決與其他部門(mén)的溝通問(wèn)題，同時(shí)也能讓決策很好地落實(shí)�！皩W(xué)校的信息化建設(shè)必須整體設(shè)計(jì)”，劉臻強(qiáng)調(diào)說(shuō)。學(xué)校的信息門(mén)戶(hù)是建立在各個(gè)部門(mén)信息化推進(jìn)的基礎(chǔ)上，是集成各個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)及MIS系統(tǒng)，基于公共數(shù)據(jù)庫(kù)和統(tǒng)一身份認(rèn)證建立起來(lái)的平臺(tái)，為全校師生提供信息服務(wù)和在線事務(wù)處理。沒(méi)有各個(gè)部門(mén)信息系統(tǒng)的實(shí)施和應(yīng)用，信息門(mén)戶(hù)就猶如空中樓閣，沒(méi)有生命力。這需要統(tǒng)籌，需要統(tǒng)一規(guī)劃和集成。
解決了“路”和“車(chē)”的問(wèn)題，現(xiàn)在要重視的是“貨”的問(wèn)題了，因此資源建設(shè)和整合是下一步工作的重心。北師大目前正在建設(shè)的數(shù)字資源主要有管理類(lèi)的校務(wù)信息資源、學(xué)術(shù)及文獻(xiàn)資源、數(shù)字教學(xué)資源以及學(xué)科特色資源。在建設(shè)資源的同時(shí)也需要同時(shí)考慮資源的整合，制定資源的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，建設(shè)數(shù)字資源管理和共享平臺(tái)，建立一套數(shù)字資源可持續(xù)發(fā)展和服務(wù)的機(jī)制。
信息化建設(shè)工作將逐步以服務(wù)為中心，并體現(xiàn)“以人為本”的思想，應(yīng)用是目的，服務(wù)是保障。因此北師大還想逐步打造一個(gè)高水平的信息化服務(wù)平臺(tái)，提高服務(wù)水平。劉臻覺(jué)得，這才是信息化建設(shè)的根本。
媒體報(bào)道（二）：
師大劉臻：高校信息化需抓住兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)
短短一年間，北京師范大學(xué)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)北師大)的數(shù)字校園向外界展示了一個(gè)全新形象：高度整合和共享的信息門(mén)戶(hù)、覆蓋全校的無(wú)線網(wǎng)、超前規(guī)劃的數(shù)字資源門(mén)戶(hù)。最近的一個(gè)高校信息化建設(shè)會(huì)議上，一位資深的信息化工作者評(píng)價(jià)說(shuō)：“北師大信息化已經(jīng)今非昔比了�！�
從繁雜事務(wù)中抽身出來(lái)的信息網(wǎng)絡(luò)中心主任劉臻坐在記者面前時(shí)，這樣的評(píng)語(yǔ)對(duì)他是莫大的鼓舞，他說(shuō)：“我很欣慰，這么說(shuō)，是因?yàn)樾畔⒒o大家?guī)?lái)了很大的變化，信息化在高校已經(jīng)逐漸成為創(chuàng)新的代名詞�！�
抓住兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)
事實(shí)上，現(xiàn)在北京師范大學(xué)信息化的形象大改觀，劉臻認(rèn)為，這中間走過(guò)了很長(zhǎng)的路程。
北京師范大學(xué)的信息化工作在國(guó)內(nèi)起步很早，但在一段時(shí)間里，步履維艱，各方協(xié)調(diào)困難，不少老師提起學(xué)校的信息化建設(shè)時(shí)，伴隨的是苦笑和搖頭。近幾年來(lái)，學(xué)校和各個(gè)單位的共同努力給北師大信息化注入了新的生機(jī)。
分析個(gè)中原因，劉臻認(rèn)為有兩個(gè)重要的因素：“第一是融合與創(chuàng)新，第二是服務(wù)與公平。抓住了這兩個(gè)因素，信息化成功是水到渠成的事。” 在部門(mén)之間協(xié)調(diào)的時(shí)候，在各方意見(jiàn)不一的時(shí)候，他最常用于說(shuō)服別人的也是這兩點(diǎn)。
劉臻的專(zhuān)業(yè)是遙感圖像信息處理，在美國(guó)從事過(guò)基于GPS數(shù)據(jù)對(duì)人的行為模式進(jìn)行自動(dòng)分類(lèi)的研究，在這個(gè)過(guò)程中，他對(duì)學(xué)科的交叉、融合和創(chuàng)新有深刻的感受�！昂芏嗉夹g(shù)是交叉的，原來(lái)傳感器是離散式地收集數(shù)據(jù)，但后來(lái)也跟網(wǎng)絡(luò)結(jié)合起來(lái)，現(xiàn)在又跟無(wú)線網(wǎng)絡(luò)結(jié)合起來(lái)。”劉臻說(shuō)，“學(xué)科的交叉體現(xiàn)了融合的思想，在這融合當(dāng)中，應(yīng)用又不斷地得到創(chuàng)新�！�
融合包括學(xué)科和技術(shù)的融合，業(yè)務(wù)與技術(shù)的融合，人與系統(tǒng)的融合等，其含義相當(dāng)深刻而廣泛。 而應(yīng)用與技術(shù)本身的融合也是一種創(chuàng)新。在北師大的信息化建設(shè)過(guò)程中，最早要進(jìn)行的MIS系統(tǒng)和OA的融合，也就是將辦公自動(dòng)化系統(tǒng)和管理信息系統(tǒng)部門(mén)的業(yè)務(wù)系統(tǒng)結(jié)合起來(lái)。后來(lái)面臨的問(wèn)題是如何將GIS系統(tǒng)應(yīng)用到MIS系統(tǒng)里面，實(shí)現(xiàn)虛擬校園的建設(shè)和應(yīng)用。
劉臻分析，把不同的技術(shù)融合在一起，才能更好地為信息化服務(wù)。
一開(kāi)始，信息化協(xié)調(diào)工作困難重重，各部門(mén)有各部門(mén)的難題，要打開(kāi)這個(gè)結(jié)，劉臻想了很多辦法，引導(dǎo)和幫助各部門(mén)創(chuàng)新，嘗嘗信息化創(chuàng)新業(yè)務(wù)提高效率的甜頭。北師大黨委劉川生書(shū)記就提出要基于學(xué)校信息化數(shù)據(jù)平臺(tái)來(lái)支撐學(xué)校工作的決策分析，如利用一卡通數(shù)據(jù)進(jìn)行免費(fèi)師范生的分析。2008年，信息網(wǎng)絡(luò)中心通過(guò)一卡通的數(shù)據(jù)挖掘，對(duì)不同的生源、不同省份、不同年級(jí)的學(xué)生的校內(nèi)消費(fèi)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，尋找?guī)煼渡膶W(xué)習(xí)和生活特征，將數(shù)據(jù)分析的結(jié)果提供給學(xué)生部門(mén)決策參考，幫助他們改進(jìn)工作，并為學(xué)生做更好的服務(wù)。
信息化在推動(dòng)學(xué)校工作創(chuàng)新的同時(shí)，還在推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作向服務(wù)型的轉(zhuǎn)變，正如信息化構(gòu)建服務(wù)型社會(huì)、服務(wù)型政府一樣，高校信息化也在構(gòu)建服務(wù)型學(xué)校、服務(wù)型部門(mén)。信息化在為大學(xué)教學(xué)、科研提供服務(wù)支撐的同時(shí)，也是在盡可能地構(gòu)建和體現(xiàn)教育的公平。信息技術(shù)手段，尤其是互聯(lián)網(wǎng)能最大可能地保障教育資源的公平獲取。這就體現(xiàn)了教育信息化的過(guò)程中，服務(wù)與公平的關(guān)系。
“數(shù)據(jù)管理和挖掘，信息資源公開(kāi)公平獲取，能帶動(dòng)一些理念的創(chuàng)新，帶動(dòng)思想的轉(zhuǎn)變。”劉臻說(shuō)。
推進(jìn)融合進(jìn)程的一個(gè)重點(diǎn)是標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的推進(jìn)。為了解決信息孤島問(wèn)題，北師大樊秀萍副校長(zhǎng)對(duì)統(tǒng)一校內(nèi)信息化編碼投入了大量的精力，現(xiàn)在信息交換和共享的障礙明顯減少，而部門(mén)協(xié)調(diào)的工作進(jìn)行得更順暢了。
2006年6月，北師大上馬一卡通項(xiàng)目。在任何學(xué)校，一卡通最大的困難就是協(xié)調(diào)，但北師大在幾個(gè)月時(shí)間內(nèi)，就解決了一卡通所有的實(shí)施問(wèn)題，而且實(shí)現(xiàn)了一卡通目前為止最全面的應(yīng)用，下一步將嘗試一卡通局域網(wǎng)上的電子支付等。說(shuō)起這個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施，劉臻不無(wú)自信地說(shuō)：“我們的一卡通在高校中不能說(shuō)最好，但肯定是實(shí)施最快、應(yīng)用最全面的�，F(xiàn)在甚至連幼兒園都在用我們的一卡通�！�
當(dāng)然，劉臻并沒(méi)有被成功的喜悅沖昏頭腦，他理智地認(rèn)為，信息化第一位的就是要保護(hù)資源擁有者的積極性，必須保障多樣化。他說(shuō)：“這個(gè)世界應(yīng)該是多樣性的世界，這樣世界才是最美的。信息化工作推進(jìn)中，必須根據(jù)實(shí)際的情況保持它的多樣性和靈活性，這也是創(chuàng)新的需要�！�
數(shù)字資源建設(shè)公共化
從上世紀(jì)九十年代起，高校逐漸解決了數(shù)據(jù)通訊的問(wèn)題，隨后各高校進(jìn)入了信息的集成和信息的共享的階段，現(xiàn)在，又開(kāi)始進(jìn)入新的階段——數(shù)字資源建設(shè)與公共化。對(duì)此，劉臻已經(jīng)感覺(jué)到了“山雨欲來(lái)”的前兆，他認(rèn)為：“對(duì)于數(shù)字資源建設(shè)，我們應(yīng)該把它描述成學(xué)校信息化的靈魂�！�
2006年起，北師大在學(xué)校內(nèi)部進(jìn)行了一次普查，調(diào)查數(shù)字教學(xué)資源、數(shù)字科研資源、數(shù)字文獻(xiàn)資源、數(shù)字文化資源，以及生活服務(wù)資源等，了解已建資源，重復(fù)建設(shè)情況，共享和公共化程度的情況等，在此基礎(chǔ)上，完成了一個(gè)數(shù)字資源的統(tǒng)籌規(guī)劃藍(lán)圖，建成數(shù)字資源門(mén)戶(hù)，并力推“資源共建共享”的模式。
在數(shù)字教學(xué)資源方面，北師大依托Blackboard網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建成了855門(mén)網(wǎng)絡(luò)課程，資源數(shù)據(jù)量達(dá)650GB，用戶(hù)20032名。同時(shí)，建成基于網(wǎng)絡(luò)的精品課程116門(mén)，其中國(guó)家級(jí)精品課27門(mén)；開(kāi)發(fā)了223門(mén)共計(jì)19713課時(shí)的符合成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)的遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)課程。院系和教師自主建設(shè)了外語(yǔ)視聽(tīng)資源平臺(tái)、WebCL網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)平臺(tái)等。
在數(shù)字科研資源方面，北師大建有各類(lèi)教育、心理調(diào)研數(shù)據(jù)庫(kù)，數(shù)據(jù)量達(dá)5TB以上。
“數(shù)字化資源太多了，有的地方用一次就束之高閣，其實(shí)是很浪費(fèi)的。應(yīng)該把這些資源充分挖掘和再利用，一些資源可以服務(wù)于社會(huì)，可以充分發(fā)揮信息化的社會(huì)功能�！眲⒄榭隙�，數(shù)字資源建設(shè)將成為下一階段信息化的重要特色。
2009年，由北京師范大學(xué)牽頭，聯(lián)合其他幾所教育部直屬師范大學(xué)共同進(jìn)行的下一代互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用項(xiàng)目——“教師教育創(chuàng)新支持系統(tǒng)”啟動(dòng)。在這個(gè)平臺(tái)上，有網(wǎng)絡(luò)課程、PPT，中小學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐技能，以及課外活動(dòng)等影像資源，支持遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、實(shí)踐和研修，主旨是推動(dòng)教師教育模式的創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的創(chuàng)新。劉臻說(shuō)：“我們?cè)谙乱淮ヂ?lián)網(wǎng)上進(jìn)行這樣的實(shí)驗(yàn)，也是對(duì)數(shù)字資源進(jìn)行挖掘和利用一個(gè)的創(chuàng)新�！�
做一個(gè)看得見(jiàn)摸得著的規(guī)劃
因?yàn)閷W(xué)習(xí)與工作需要，劉臻到過(guò)美國(guó)幾所大學(xué)。做博士后研究期間，他在加州大學(xué)洛杉磯分校(UCLA)及UCI分校工作過(guò)一段時(shí)間。在這期間，他感受到國(guó)外大學(xué)信息化的便利。印象最深的是在UCLA的食堂，喝咖啡的地方周?chē)蝗Χ际且惑w式的蘋(píng)果電腦，學(xué)生和老師隨時(shí)可以查閱文獻(xiàn)和資料，打印文檔。這種經(jīng)歷讓他深切地感受到，在大學(xué)里，信息化應(yīng)該讓師生感受到帶給他們便利。
“數(shù)字校園規(guī)劃是什么？不是口號(hào)，是實(shí)實(shí)在在的服務(wù)，一個(gè)看得見(jiàn)的藍(lán)圖。” 原來(lái)做規(guī)劃的時(shí)候，更多強(qiáng)調(diào)技術(shù)，強(qiáng)調(diào)技術(shù)能達(dá)到的水平，劉臻說(shuō)：“現(xiàn)在做規(guī)劃，我更強(qiáng)調(diào)帶給師生一個(gè)什么樣的信息化服務(wù)�！�
帶著這樣的想法，劉臻開(kāi)始了北京師范大學(xué)的信息化規(guī)劃，在他的規(guī)劃里，有很多的服務(wù)標(biāo)識(shí)，充分體現(xiàn)了以人為本的理念，讓師生隨處能找到獲取信息的工具，并應(yīng)用這些工具。
2008年北京奧運(yùn)前夕，北京師范大學(xué)建設(shè)了覆蓋全校的大型無(wú)線校園網(wǎng)，目前一期已經(jīng)完成，學(xué)�？蒲袇^(qū)大多數(shù)的樓宇、公共場(chǎng)所都已經(jīng)覆蓋，在二期建設(shè)中，無(wú)線信號(hào)還將覆蓋到學(xué)生宿舍樓，以及公用場(chǎng)所，自習(xí)室等。為什么要這樣做？劉臻說(shuō)：“我們從不宣傳自己是亞洲第一大無(wú)線校園網(wǎng)，這是不確切的，是AP規(guī)模最大，還是覆蓋面積,還是使用的人最多？這只是一個(gè)基礎(chǔ)設(shè)施，關(guān)鍵是開(kāi)發(fā)上層多種多樣的應(yīng)用�！�
當(dāng)前，無(wú)線終端設(shè)備越來(lái)越普及，無(wú)線的數(shù)據(jù)傳輸量逐年增多，其用途和需求逐漸增長(zhǎng)，未來(lái)無(wú)線的應(yīng)用前景非常廣闊。校園網(wǎng)對(duì)無(wú)線應(yīng)用的需求也層出不窮，劉臻介紹，北師大將會(huì)在這個(gè)平臺(tái)上開(kāi)展更多的信息化應(yīng)用，包括管理信息資源和教學(xué)資源下載、基于無(wú)線的設(shè)備跟蹤等等。
就這樣，劉臻將可感受的服務(wù)點(diǎn)滴滲入北師大信息化進(jìn)程，在他看來(lái)，做一個(gè)技術(shù)水平很高的規(guī)劃，不如做一個(gè)讓師生看得見(jiàn)摸得到的規(guī)劃來(lái)得更實(shí)在。在他的設(shè)想里，有很多實(shí)際的點(diǎn)子，比如不久的將來(lái)，北師大的各個(gè)樓宇里都會(huì)出現(xiàn)聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)機(jī)、自助打印、復(fù)印等設(shè)備，師生們打印、上網(wǎng)再也無(wú)須在校園里四處奔波。
文章來(lái)源：《中國(guó)教育網(wǎng)絡(luò)》2009年6月
劉臻，男，1972年10月出生，中國(guó)共產(chǎn)黨員，博士，現(xiàn)任北京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院副教授，博士生導(dǎo)師，北京師范大學(xué)信息網(wǎng)絡(luò)中心主任，學(xué)校信息化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組副組長(zhǎng)。
教育及工作經(jīng)歷：
科學(xué)研究：
論文專(zhuān)著：
榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)：
媒體報(bào)道：