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播撒丹青之愛(ài)，是另一種藝術(shù)化的人生
徐勇民在不斷地超越自我。除了不斷超越作為藝術(shù)家已經(jīng)達(dá)到的高度，他面臨的挑戰(zhàn)是：作為湖北美術(shù)學(xué)院的院長(zhǎng)，還要做一個(gè)成功的管理者。
徐勇民對(duì)這所學(xué)院有一份特別的感情。不僅僅因?yàn)檫@是他的母校，更因?yàn)檫@所學(xué)院在中南地區(qū)的獨(dú)特地位——作為華中地區(qū)惟一的綜合性、多學(xué)科、多學(xué)歷層次的美術(shù)高等院校，“湖美”培育了大批優(yōu)秀的美術(shù)高等人才。徐勇民把經(jīng)營(yíng)管理好這所學(xué)院，當(dāng)成了一門更為復(fù)雜的藝術(shù)。
在思考辦學(xué)指導(dǎo)思想與目標(biāo)定位的同時(shí)，徐勇民提出了“以法治校”的思路。與以往對(duì)法律的偏見(jiàn)不同，“以法治�！辈⒉皇抢浔亟庾x法律條文，并不是簡(jiǎn)單地用法律條例懲處不規(guī)范的行為。徐勇民認(rèn)為，“以法治�！睂�(shí)際上是文明程度高的表現(xiàn)。通過(guò)這種基本方略的實(shí)施，將使學(xué)校管理從無(wú)序走向有序，從隨意走向規(guī)范，從經(jīng)驗(yàn)性走向科學(xué)民主性——也就是說(shuō)，它將使學(xué)院的管理更科學(xué)，更趨向人性化。
不僅僅是建立良好的教學(xué)秩序，營(yíng)造良好的人文環(huán)境也成為徐勇民最為關(guān)注的目標(biāo)。在他的學(xué)校建設(shè)計(jì)劃中，提高教師待遇、鼓勵(lì)青年教師深造，通過(guò)多途徑引進(jìn)人才等等，都將分階段、有重點(diǎn)地逐步予以實(shí)施。同時(shí)，在校園內(nèi)廣泛開(kāi)展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。多次到西班牙、意大利、荷蘭、比利時(shí)等國(guó)家進(jìn)行藝術(shù)考察的徐勇民，深知學(xué)術(shù)交流對(duì)一所藝術(shù)院校的重要性。為了在美院營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)環(huán)境，美院不僅經(jīng)常舉辦多種風(fēng)格的展覽，而且經(jīng)常邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外的學(xué)者專家舉辦各類講座，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，以便讓師生們更多地接觸不同的藝術(shù)形式，盡量了解外面的一些風(fēng)格、影響，開(kāi)放式、多元地吸收藝術(shù)養(yǎng)料。在美院，有一種良好的風(fēng)氣：你從事你的創(chuàng)作，我從事我的設(shè)計(jì)，彼此之間沒(méi)有門戶的偏見(jiàn)或?qū)α�，有的只是相得益彰。也正因�(yàn)槿绱�，美院出了那么多人才，藝術(shù)家、批評(píng)家、設(shè)計(jì)師……
作為一個(gè)藝術(shù)家，作為一院之長(zhǎng)，令徐勇民引以為豪的包含很多方面，但有一點(diǎn)卻令他最為欣慰，那就是學(xué)校校園內(nèi)自然環(huán)境的建設(shè)。大凡去過(guò)美院的人都會(huì)留意到，在不大的校園里，那兼具古典和現(xiàn)代色彩的建筑，錯(cuò)落有致的布局，深刻的文化底蘊(yùn)，都會(huì)給人留下深刻的印象。一位來(lái)自哈佛規(guī)劃學(xué)院的院長(zhǎng)，就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“從細(xì)節(jié)上就看得出設(shè)計(jì)者和建設(shè)者都非常用心。”
徐勇民還有很多很多的愿望，希望能夠把自己對(duì)藝術(shù)的理解反映在教學(xué)改革上，通過(guò)學(xué)科整合培養(yǎng)出更多合格的、優(yōu)秀的人才；希望通過(guò)對(duì)武漢的研究，在藝術(shù)創(chuàng)作上更能展現(xiàn)武漢乃至整個(gè)楚地人杰地靈的特質(zhì)；希望通過(guò)美院人不懈的努力，能夠拯救武漢地區(qū)在建筑史和歷史上都具有重要意義的文化遺產(chǎn)；希望全社會(huì)來(lái)打造不一定是純藝術(shù)的但至少是賞心悅耳的環(huán)境和空間……
這是人生中的一段縮影，也是色彩斑斕的一段旅程。路，是一步步走出來(lái)的。徐勇民教授的成功，正印證了那句著名的廣告語(yǔ)——思想有多遠(yuǎn)，人就能走多遠(yuǎn)！ 上一頁(yè) [1] [2] [3] [4]
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