專家信息：
郝建平，男，1966年生，內(nèi)蒙古烏蘭察布人。現(xiàn)任包頭師范學(xué)院歷史文化與管理學(xué)院副院長(zhǎng)，教授，碩士生導(dǎo)師。
 教育及工作經(jīng)歷：
1982年考入包頭師專歷史系。
1992年畢業(yè)于四川師院歷史系獲史學(xué)碩士學(xué)位。
2004年7月畢業(yè)于南開大學(xué)，獲歷史學(xué)博士學(xué)位。
2005年7月任歷史文化與管理學(xué)院副院長(zhǎng)。
社會(huì)兼職：
1、中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)會(huì)員。
2、中國(guó)秦漢史研究會(huì)會(huì)員。
教學(xué)情況：
主講課程：
主講過(guò)“中國(guó)現(xiàn)代史”、“歷史文選”、“中國(guó)古代教育史”、“中國(guó)古代思想史”、“中國(guó)古代風(fēng)俗文化”、“中華文明概論”、“中華文明簡(jiǎn)史”等課程。
主持的教學(xué)課題：
1、中華文明史精品課程的理論與實(shí)踐研究，內(nèi)蒙古自治區(qū)高等學(xué)校教改項(xiàng)目，2006-2007年。
2、世界史教學(xué)改革與研究，包頭師范學(xué)院教改項(xiàng)目，2007年。
 科學(xué)研究：
研究方向：
主要研究世界當(dāng)代史。
承擔(dān)的科研項(xiàng)目情況：
承擔(dān)了多項(xiàng)科研項(xiàng)目的工作。
1、內(nèi)蒙古社科規(guī)劃課題：論教育與漢代社會(huì)的整合，2006，主持人。
2、內(nèi)蒙高校科研項(xiàng)目：漢代尊老、養(yǎng)老風(fēng)尚研究，2006，獨(dú)立。
3、包頭師范學(xué)院校級(jí)科研項(xiàng)目：當(dāng)代世界格局研究，2006，已獨(dú)立完成。
4、內(nèi)蒙古高等學(xué)校研究項(xiàng)目：漢代尊師風(fēng)尚及其現(xiàn)代啟示，2006，已獨(dú)立完成。
5、校內(nèi)教改立項(xiàng)：中國(guó)古代史教學(xué)改革與研究，2007，主持人。
6、內(nèi)蒙高�？蒲许�(xiàng)目：我區(qū)弱勢(shì)群體政治參與問(wèn)題研究，2007，第一參與人。
7、內(nèi)蒙古自治區(qū)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目：論教育與兩漢社會(huì)的整合，2007-2008，主持人。
8、包頭師范學(xué)院校級(jí)科研項(xiàng)目：少數(shù)民族傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，2008，第一參加人。
科研成果：
資料更新中……
發(fā)明專利：
資料更新中……
 論文專著：
先后在《北方論叢》、《江淮論壇》、《中國(guó)史研究動(dòng)態(tài)》等刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文30余篇，參編著作三部，與人合作一部。
出版專著：
1、《大清十朝圣訓(xùn)》 燕山出版社 1998
2、《歷史名人評(píng)述》 內(nèi)蒙古人民出版社 2002
3、《中華文明概論》 內(nèi)蒙古大學(xué)出版社 2005
發(fā)表論文：
1 論漢代的尊師風(fēng)尚 郝建平 包頭師范學(xué)院歷史文化學(xué)院 徐州師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版) 2010-11-15
2 內(nèi)蒙古非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)淺析 郝建平 包頭師范學(xué)院歷史文化與管理學(xué)院 【期刊】前沿 2009-12-15
3 內(nèi)蒙古物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)芻議 郝建平 包頭師范學(xué)院歷史文化與管理學(xué)院 【期刊】實(shí)踐(思想理論版) 2010-05-10
4 從漢代紡織業(yè)看女性的社會(huì)價(jià)值 王彩鳳; 郝建平 包頭師范學(xué)院歷史文化與管理學(xué)院 【期刊】陰山學(xué)刊 2010-04-20
5 董仲舒和諧社會(huì)思想芻議 郝建平 包頭師范學(xué)院歷史文化學(xué)院 【期刊】衡水學(xué)院學(xué)報(bào) 2010-06-20
6 鄂溫克族傳統(tǒng)競(jìng)技游戲——“搶樞” 郝建平 內(nèi)蒙古包頭師范學(xué)院歷史文化與管理學(xué)院 【期刊】實(shí)踐(思想理論版) 2010-06-10
7 中國(guó)古代的媒人淺議 郝建平 包頭師范學(xué)院歷史文化與管理學(xué)院 【期刊】天府新論 2010-08-15
8 近十年來(lái)董仲舒思想研究綜述 郝建平 包頭師范學(xué)院歷史文化學(xué)院 【期刊】天水師范學(xué)院學(xué)報(bào) 2010-05-25
9 素質(zhì)教育與中華文明 郝建平 包頭師范學(xué)院歷史文化與管理學(xué)院 【期刊】陰山學(xué)刊 2009-10-20
10 漢代的皇族教育芻議 郝建平 包頭師范學(xué)院歷史文化與管理學(xué)院 【期刊】河南科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版) 2009-12-15
11 中華文明在世界文明史中的地位 郝建平 包頭師范學(xué)院歷史文化學(xué)院 【期刊】天府新論 2006-03-05
12 論中華文明的形成 郝建平 包頭師范學(xué)院歷史文化學(xué)院 內(nèi)蒙古包頭 【期刊】陰山學(xué)刊 2006-04-20
13 論漢代厚葬之風(fēng) 郝建平 包頭師范學(xué)院歷史文化學(xué)院 內(nèi)蒙古包頭 【期刊】臨沂師范學(xué)院學(xué)報(bào) 2007-04-10
14 漢代尊老養(yǎng)老之風(fēng)尚及其啟示 郝建平 包頭師范學(xué)院歷史文化學(xué)院 內(nèi)蒙古包頭 【期刊】信陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版) 2008-02-10
15 高校中國(guó)古代史課程考試改革芻議 郝建平 包頭師范學(xué)院歷史文化學(xué)院 內(nèi)蒙古包頭 【期刊】?jī)?nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版) 2008-01-15
16 《論語(yǔ)》學(xué)研究的一部力作——讀《〈論語(yǔ)〉學(xué)的形成、發(fā)展與中衰》 郝建平 包頭師范學(xué)院歷史文化學(xué)院 教師 【期刊】孔子研究 2008-05-25
17 漢代思想家關(guān)于教育對(duì)人發(fā)展作用的認(rèn)識(shí) 郝建平 包頭師范學(xué)院歷史文化系 內(nèi)蒙古包頭 【期刊】陰山學(xué)刊 2005-06-20
18 略論周亞夫 郝建平 包頭師范學(xué)院歷史系 內(nèi)蒙古包頭 【期刊】陰山學(xué)刊 2002-02-28
19 漢代統(tǒng)治思想變遷對(duì)教育的影響 郝建平 內(nèi)蒙古包頭師范學(xué)院歷史文化學(xué)院 【會(huì)議】紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（3）——中國(guó)教育制度史研究 2009-09-01
20 20世紀(jì)以來(lái)漢代教育研究綜述 郝建平 南開大學(xué)社會(huì)史研究中心 天津 【期刊】中國(guó)史研究動(dòng)態(tài) 2005-06-25
21 論漢宣名臣張敞 郝建平 南開大學(xué)歷史學(xué)院 天津 【期刊】河南社會(huì)科學(xué) 2003-06-26
22 論西漢良吏韓延壽 郝建平 南開大學(xué)歷史學(xué)院 天津 【期刊】聊城大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版) 2003-01-20
23 戰(zhàn)國(guó)授田制研究綜述 郝建平 南開大學(xué)歷史學(xué)院 天津 【期刊】陰山學(xué)刊 2003-03-20
24 從中華民族價(jià)值觀念看中華文明 郝建平 南開大學(xué)社會(huì)史研究中心 【期刊】天府新論 2004-09-30
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 榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)：
1、2004-2005年度被評(píng)為“包頭市民進(jìn)委員會(huì)”先進(jìn)會(huì)員。
2、《劉邦用人特點(diǎn)淺析》被評(píng)為包頭師范學(xué)院首屆青年教師論文大賽優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)。
3、《從中華民族精神面貌看中華文明》2004年獲得了包頭市第四屆社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)。
4、《關(guān)于包頭市旅游文化的思考》2005年獲得了內(nèi)蒙古第二屆草原文化研討會(huì)優(yōu)秀論文獎(jiǎng)。
5、《中華文明的理論研究與教學(xué)實(shí)踐》2009年獲自治區(qū)高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。
6、2009年獲得了包頭師范學(xué)院教學(xué)名師稱號(hào)。
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 媒體報(bào)道：
勤奮求實(shí) 關(guān)愛(ài)未來(lái)
——訪包頭市首批“新世紀(jì)人才工程拔尖人才” 郝建平教授
郝建平，男，1966年生，“中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)”會(huì)員，并在2004-2005年度被評(píng)為“包頭市民進(jìn)委員會(huì)”先進(jìn)會(huì)員。“中國(guó)秦漢史研究會(huì)”會(huì)員，現(xiàn)為包頭師范學(xué)院歷史文化與管理學(xué)院副院長(zhǎng)，博士，碩士生導(dǎo)師。主講過(guò)“中國(guó)現(xiàn)代史”、“歷史文選”、“中國(guó)古代教育史”、“中國(guó)古代思想史”、“中國(guó)古代風(fēng)俗文化”、“中華文明概論”、“中華文明簡(jiǎn)史”等課程，曾兩次被評(píng)為優(yōu)秀教師。
郝老師對(duì)科研工作長(zhǎng)抓不懈，以所授專業(yè)為主業(yè)，不斷擴(kuò)大科研研究面，先后在《北方論叢》、《江淮論壇》、《中國(guó)史研究動(dòng)態(tài)》等刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文30余篇，其中《劉邦用人特點(diǎn)淺析》被評(píng)為包頭師范學(xué)院首屆青年教師論文大賽優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)；《從中華民族精神面貌看中華文明》2004年獲得了包頭市第四屆社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)；《關(guān)于包頭市旅游文化的思考》2005年獲得了內(nèi)蒙古第二屆草原文化研討會(huì)優(yōu)秀論文獎(jiǎng)。
參編著作三部，與人合作一部，并承擔(dān)了多項(xiàng)科研項(xiàng)目的工作，發(fā)表了一些相關(guān)的論著。所撰博士論文《論教育與兩漢社會(huì)的整合》受到了國(guó)內(nèi)知名大學(xué)教授的一致好評(píng)。
郝老師在1982年考入包頭師專歷史系，從那以后，郝老師在心中就打定主意“一定要考研究生，一定要在自己力所能及的情況下有所追求，有所作為”。1985年大學(xué)畢業(yè)后，郝老師在烏蒙中旗教師進(jìn)修學(xué)校任教，當(dāng)時(shí)的學(xué)校條件非常艱苦，而郝老師以孜孜不倦的求學(xué)精神，憑著自己心中“不放棄”那種信念于1989年考入四川師院歷史系，讀中國(guó)古代史專業(yè)秦漢史方向的研究生，獲史學(xué)碩士學(xué)位。而郝老師并沒(méi)有因此而滿足，而是繼續(xù)拼搏、繼續(xù)前進(jìn)，終于在2001年9月，考入南開大學(xué)歷史學(xué)院并師從著名史學(xué)家劉澤華先生，攻讀秦漢史博士學(xué)位，并最終獲得了博士學(xué)位。而現(xiàn)在在包頭師院任教的郝老師，在政治思想方面，能嚴(yán)格要求自己，積極參加學(xué)校及民進(jìn)區(qū)委、市委組織的有關(guān)活動(dòng)；教學(xué)工作方面，任勞任怨，一絲不茍，保質(zhì)保量地完成了各項(xiàng)工作；在行政方面，自2005年7月任歷史文化與管理學(xué)院副院長(zhǎng)、主管教學(xué)與科研工作以來(lái)，較好地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。
郝老師這次被評(píng)為“包頭市首批青年學(xué)術(shù)、技術(shù)帶頭人”。面對(duì)這樣的榮譽(yù)稱號(hào)，他認(rèn)為原因在于：首先，學(xué)校重視人才和下?lián)艿目蒲袉?dòng)費(fèi)都給科研工作提供了一個(gè)良好的環(huán)境，學(xué)校給予的支持是必不可少的條件；其次是個(gè)人，個(gè)人只有不斷拓展知識(shí)吸收渠道，搜集整理資料，才能不斷取得科研成果。比如說(shuō)，在教學(xué)的過(guò)程中要不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而解決問(wèn)題。另一方面，學(xué)習(xí)借鑒別人的觀點(diǎn)來(lái)對(duì)自己的科研進(jìn)行補(bǔ)充和修正。另外，“光靠自己的積累是不夠的”郝老師還說(shuō)，“在博士期間買了不少書，還有復(fù)印的大量資料也為現(xiàn)在的學(xué)術(shù)研究提供了大量的資源�！�
郝老師認(rèn)為要成為一名合格的高校教師，必須具備三個(gè)條件：一是見(jiàn)識(shí)面廣，因?yàn)榇髮W(xué)的教學(xué)并不像小學(xué)那樣只靠書本傳授學(xué)生該掌握的知識(shí)，教師一定要有淵博的知識(shí)；二是具有引導(dǎo)能力去引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)思考問(wèn)題，然后帶著問(wèn)題去查閱，從而掌握更多更深的知識(shí)；三是為人師表，在人品方面一定要不辱人民教師的稱號(hào)，高校老師要具備一種奉獻(xiàn)精神，要用非功利的態(tài)度去對(duì)待自己的每一個(gè)學(xué)生。郝老師是這樣想的，也是這樣做的，他本著“歷史必須為現(xiàn)實(shí)服務(wù)”的宗旨，關(guān)注現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，例如在講到中國(guó)古代的腐敗問(wèn)題時(shí)，會(huì)有意識(shí)的與目前我國(guó)實(shí)施的防止、抑制不良社會(huì)作風(fēng)的政策原則相聯(lián)系，而且也提高了教學(xué)效果；最后郝老師對(duì)有考研或繼續(xù)深造意向的學(xué)子們說(shuō)，人生的拼搏道路是一條很艱難的路，但要想取得人生的成就和勝利，一定要鍥而不舍。經(jīng)歷本身就是一種財(cái)富，要想有大的收獲，一定要付出艱辛的努力。（大通社記者 袁美琴）
來(lái)源：《宣傳部》2008-12-8
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